¿Sabía usted qué...?
Para que conozcas de mejor manera cómo funciona el sistema educativo chileno te presentamos referencias, informaciones e indicaciones útiles.
Identificación del Establecimiento
El sistema escolar chileno se organiza en forma descentralizada. La educación está a cargo de personas o instituciones municipales y particulares denominadas sostenedores cuyo deber es mantener en funcionamiento la escuela o liceo.
SubirEn Chile, existen 11.763 establecimientos educacionales, según las estadísticas publicadas por el departamento de estudio en el 2007. Esta cifra varía regularmente. De los 11.763 establecimientos, 5.909 son municipales, 5.054 particulares subvencionados, 730 son particulares pagados y 70 corresponden a la modalidad de administración delegada. Del total mencionado, 7.337 corresponden al área urbana y el resto 4.426 a rural (2007).
SubirEn el sistema regular se desempeñan 174.882 docentes de los cuales 124.321 son mujeres y 50.561 son hombres (2007).
SubirUn total de 8.880 establecimientos del país impartieron enseñanza básica en el año 2006. Para ese mismo año, la matrícula de Educación Básica fue de 2.187.375 niños y niñas. De estos, un 48% cursa algún grado de primer ciclo básico y un 52% cursa algún grado de segundo ciclo básico.
SubirEl establecimiento educacional es un organismo que recibe a niños(as), jóvenes y adultos con el propósito de entregarles enseñanza oficialmente reconocida por el Estado.
SubirEl término establecimiento no es lo mismo que “local escolar” ya que en un local puede funcionar mas de un establecimiento.
SubirLa Unidad educativa corresponde a un tipo de enseñanza que funciona al interior de un establecimiento. Por ejemplo, si un establecimiento educacional está autorizado para ofrecer educación parvularia, básica y media, significa que tiene tres unidades educativas.
SubirLa Educación Técnico Profesional (ETP) es una modalidad de la enseñanza media destinada a los estudiantes que desean aprender un oficio al mismo tiempo que cursar su educación media.
SubirLas especialidades en la educación media técnico profesional, tienen una duración de dos años lectivos (se inician en 3º medio) más una práctica profesional la que debe ser realizada en una empresa y que tiene una duración que fluctúa entre 480 a 960 horas.
SubirLas escuelas multigrado funcionan en sectores rurales apartados y su característica es que en el salón de clases, con un mismo profesor, reciben lecciones simultáneamente dos o más cursos. Las escuelas multigrado, por lo general, llegan sólo a 6º año básico debiendo sus egresados desplazarse a establecimientos lejanos para concluir la educación.
SubirLos Objetivos Fundamentales Transversales (OFT) del currículo cruzan toda la vida del establecimiento y sus espacios curriculares. De este modo se busca enlazar los saberes técnicos con el desarrollo del afecto, actitudes positivas, interés por el entorno y con sólidos valores.
SubirLos padres deben informarse y preguntar sobre la educación que reciben sus hijos en el plano de los Objetivos Fundamentales Transversales. Es relevante para la formación de niños, niñas y jóvenes, la consistencia entre lo que la escuela y la familia le entreguen.
SubirEn Educación Básica se orientan al desarrollo personal y a la conducta moral y social de los alumnos. Estos objetivos deben ser trabajados en cada actividad educativa que se realice.
SubirEn Enseñanza Media los OFT pretenden desarrollar el pensamiento crítico y creativo en los jóvenes; su formación ética y en valores; su crecimiento y seguridad personal, así como su capacidad de relacionarse con otros.
SubirEn el marco de los OFT los temas abordados se relacionan con la prevención del consumo de drogas, la educación ambiental, la formación ciudadana, la convivencia escolar, la educación sexual y la seguridad escolar.
Subir
Los establecimientos educacionales que participen del régimen de subvención escolar preferencial (SEP) serán clasificados de acuerdo a los resultados educativos que muestren sus alumnos, en las siguientes categorías:
- Autónomas: aquellas instituciones que muestran sostenidamente buenos resultados y condiciones de aprendizaje para sus alumnos. Presenta menores necesidades educativas y mejores índices de calidad.
- Emergentes: Muestran potencial para lograr mejores niveles y condiciones de aprendizaje. Se observan necesidades educativas intermedias.
- En Recuperación: Presentan un historial de resultados de aprendizaje y condiciones institucionales que hacen necesario realizar transformaciones más profundas. Demandan mayores necesidades educativas.
Vacantes
La gratuidad de la educación Básica y Media en Chile está garantizada en la Constitución. Tanto escuelas como liceos municipales deben otorgar cupos a los estudiantes que habitan en su comuna.
SubirSi no encuentra matrícula…. puede pedir ayuda en el Departamento Provincial de Educación que corresponde a su comuna.Ver listado
SubirEl Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento de planificación que contiene los lineamientos de la propuesta del liceo o escuela. Todos los establecimientos deben formular el propio.
SubirAl momento de elegir un establecimiento los apoderados deben solicitar el Proyecto Educativo Institucional a la dirección, de manera de conocer y evaluar si ese es el tipo de educación que quieren para sus hijos(as) y comprometan su participación.
SubirTanto escuelas como liceos pueden realizar procesos de selección de alumnos(as) según su Proyecto Educativo, respetando la legalidad vigente y en un proceso transparente, justo y respetuoso. Más información
SubirLas estadísticas publicadas el 2007, señalan que en Chile hay 11.763 establecimientos educacionales, sin considerar aquellos de educación parvularia dependientes de la JUNJI e Integra. De éstos el 93% recibe subvención del Estado.
SubirSólo necesita el certificado de nacimiento de su hijo(a) y que éste tenga 4 años cumplidos al 31 de marzo para que ingrese a prekinder. Más información sobre requisitos de ingreso en:http://600.mineduc.cl/resguardo/...
SubirEn ningún caso la escuela o liceo puede tomar medidas contra los alumnos(as) por incumplimiento económico de sus padres y/o apoderados.
SubirLa Subvención Escolar consiste en recursos de origen fiscal que se entregan a los establecimientos particulares y municipales por el servicio educacional prestado. Para recibir la subvención deben cumplir con los requisitos exigidos. Más información
SubirSi la escuela queda lejos del hogar y Ud. necesita un transporte calificado puede recurrir al Registro Nacional de Servicios de Transporte Remunerado de Escolares, cuyo propósito es mantener un catastro público y obligatorio de los antecedentes de quienes prestan este servicio. Mas detalles
SubirEl año 2004, con la Ley 19.979, se introdujeron modificaciones a la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza y a la Ley de Subvenciones, para regular la implementación de los procesos de selección en todos los establecimientos.Más información:
SubirCobros
La matrícula es gratuita. Según la ley “ningún establecimiento educacional subvencionado, cualquiera fuere el régimen de financiamiento, podrá cobrar matrícula a los alumnos de enseñanza prebásica y básica”. (Decreto Exento 1789, 2007)
SubirEn los establecimientos particulares pagados el monto y forma de pago de matrícula lo establece el contrato de prestación de servicio educacional.
SubirEn los establecimientos Subvencionados, en enseñanza Básica, el cobro de matrículas está prohibido. En Media puede cobrarse un monto de hasta $3.500 anuales, pagaderos hasta en 3 cuotas. Art. 16 Inc. 4° DFL 2 de subvenciones.
SubirEn los establecimientos subvencionados con financiamiento compartido, sólo pueden cobrar matrícula en enseñanza media. El valor máximo es de $3.500 por concepto de derecho de matrícula para el año escolar 2008 (Decreto Exento 1789/2007).
SubirExisten cobros permitidos en los liceos y escuelas subvencionados cuyo monto es regulado por el Ministerio de Educación. Por ejemplo, la selección de alumnos(as) no puede costar más que la matrícula, valor fijado en 3.500 pesos para este año 2008.Más información
SubirLa cuota de incorporación es una categoría que se aplica sólo a los particulares pagados. En los subvencionados no existe este cobro (art.6, letra e) DFL 2 de Subvenciones, 1998.http://www.comunidadescolar.cl/.../dfl_n2_ed...1998.pdf
SubirLos aportes económicos al Centro de padres tienen el carácter de voluntarios y sólo hasta 0,5 UTM al año por familia, pudiendo parcelarse hasta en 10 cuotas. (Art. 22 DFL 2 de Subvenciones). Recordemos que la escuela o liceo no puede suspender o expulsar a un alumno(a) por deudas de sus padres.
SubirLa retención de documentos por parte de un colegio está prohibida y sancionada por ley desde el 2004. Las sanciones pueden consistir en multas o en la suspensión del pago de la subvención.Mas información
SubirEn los establecimientos particulares pagados el monto y fecha de pago dependerá de lo que señale el contrato de prestación de servicios educacionales.
SubirNo se pueden cobrar mensualidades en establecimientos subvencionados en E. básica:. Art. 6° letra e) del DFL 2 de subvenciones. http://www.comunidadescolar.cl/.../dfl_n2_ed...1998.pdf
SubirLos derechos de escolaridad serán voluntarios para apoderados con hijos en establecimientos subvencionados en nivel de E. Media. Padres y Madres podrán aceptarlo en su integridad, fijar la parte que pagará mensualmente o rechazarlo. Art. 16 Inc.2° DFL. 2 de subvenciones, 1998. Asimismo, deben contar con un sistema de exención de pago de la escolaridad (Becas). Art. 24 Inc.3° DFL 2 de subvenciones, 1998.
SubirFinanciamiento compartido: Podrán cobrar hasta 4 USE. mensuales. Art. 24 Inc. 1° DFL 1 de 2005. (valor USE año 2008 = $ 15.187,215).
SubirEquipo directivo
El equipo directivo de liceos y escuelas lo integran aquellos profesionales de la educación designados o contratados para ejercer funciones docentes directivas y lo constituyen el director, subdirector e inspector general.
SubirEl equipo de gestión es un concepto que pretende incorporar a docentes directivos, jefe de UTP, profesores, padres, madres y apoderados en un trabajo que se oriente a mejorar los resultados de un establecimiento.
SubirLa función docente directiva es aquella de carácter profesional de nivel superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente específica se ocupa de la dirección, administración, supervisión y coordinación de la educación. Además, tiene injerencia sobre el personal docente, asistentes para la educación (paradocentes), administrativo, auxiliar o de servicios menores.
SubirPor docentes directivos se entienden aquellos profesionales considerados en el Estatuto Docente, es decir, director, subdirector e inspector general. Entre los docentes técnico-pedagógicos, se incluye al orientador y jefe de la Unidad Técnico-Pedagógica, así como también otros profesionales contratados para desarrollar dicho tipo de funciones. Ej: jefes de producción en el caso de los establecimientos de enseñanza media técnico profesional, especialistas en evaluación, especialistas en currículo, entre otros.
SubirEl director de un establecimiento educacional debe dirigir y liderar el proyecto educativo institucional, PEI además de gestionar administrativa y financieramente el establecimiento cuando se le hayan transferido tales atribuciones, según la legalidad vigente. http://www.mineduc.cl/biblio/...
SubirLas vacantes de directores serán provistas mediante concurso público de antecedentes y oposición. El nombramiento o contrato de los directores tendrá una vigencia de cinco años al término del cual debe efectuarse un nuevo concurso al que también puede postular el profesional en ejercicio del cargo.(Ley 20.006)
SubirEl Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar, SACGE, es una iniciativa que busca una mejor gestión institucional. Está basada en el Modelo de Calidad de la Gestión Escolar, un conjunto de procesos orientados a producir condiciones para el mejoramiento continuo de la calidad y resultados de los establecimientos.
SubirLa Evaluación de Desempeño es el proceso que da cuenta del nivel de cumplimiento de las obligaciones a que se han comprometido docentes directivos y técnico-pedagógicos de establecimientos municipalizados, de la forma más precisa y fundada posible.
SubirTodos los profesionales de la educación que cumplen funciones docentes directivas y técnico-pedagógicas en establecimientos municipalizados son sujetos de la Evaluación de Desempeño.
SubirLa Asignación de Desempeño Colectivo es un beneficio económico, dirigido a docentes directivos y técnico-pedagógicos. Opera como un incentivo de carácter voluntario, orientado al mejoramiento de la gestión escolar. Se suscribe entre el Equipo Directivo y Técnico-Pedagógico con el sostenedor del establecimiento.Más información
SubirEn Diciembre de 2006, se concretó una modificación a la normativa que extiende el beneficio de la Asignación de Desempeño Colectivo a los Docentes Técnico- Pedagógicos y aumenta los montos de la asignación.Más información
SubirProfesores
Si busca un profesional docente calificado visite la página del Rol Nacional del Postulante para ejercer la docencia, consiste en un listado de profesores (as) con horas disponibles para trabajar y donde Ud. puede informarse sobre docentes titulados y contratarlos.
SubirHay profesores(as) titulados y habilitados. Los habilitados son docentes autorizados por el Ministerio de Educación en casos especiales, para suplir la necesidad de un profesional donde no hay. También cuando hay materias para la que no existen profesores universitarios.
SubirLa Evaluación del Desempeño Docente se aplica a los profesores(as) de colegios municipales para así desarrollar la labor pedagógica y mejorar los aprendizajes de calidad de los niños, niñas y jóvenes. Aquellos mejor evaluados reciben un beneficio económico.
SubirEl Consejo de Profesores en cada escuela o liceo, resuelve materias técnico pedagógicas de acuerdo al Proyecto Educativo y al Reglamento Interno del establecimiento educacional.
SubirAl producirse desacuerdo o problema con un profesor(a) el apoderado(a) debe dejar una constancia por escrito o pedirle a quien reciba su queja que lo haga. El texto debe ser conocido por el profesional afectado(a).
SubirLas horas de colaboración son aquellas que el profesor dedica al reforzamiento, talleres, jefatura de cursos entre otras actividades, y que se obtienen del tiempo remanente que le queda de los 15 minutos sobrantes de la hora cronológica de clases, pues recordemos que la hora pedagógica es de 45 minutos.
SubirEl Sistema Nacional de Evaluación y Desempeño de los Establecimiento Subvencionados (SNED) pretende aportar al mejoramiento de la calidad de la educación incentivando y reconociendo a los profesores de los establecimientos de mejor desempeño. A través de este sistema se busca también que los padres, madres y apoderados conozcan los resultados obtenidos y la evolución seguida por el establecimiento al que asisten sus hijos(as).
SubirPara medir el desempeño se consideran seis factores: efectividad, superación, iniciativa, mejoramiento de las condiciones de trabajo, igualdad de oportunidades e integración de profesores(as), padres y apoderados.
SubirLa Asignación Variable por Desempeño Individual, creada para fortalecer la calidad de la educación reconoce los méritos de aquellos docentes de aula del sector municipal, que hayan sido evaluados en su desempeño como destacados o competentes. Marco Legal: Ley Nº 19.933, de febrero de 2004.
SubirSólo pueden postular voluntariamente los docentes de aula del sector municipal, que hayan sido evaluados según el procedimiento establecido en el artículo Nº 70, del Estatuto Docente.
SubirPara acceder a la Asignación Variable por Desempeño Individual, los docentes deberán rendir una prueba escrita de conocimientos disciplinarios y pedagógicos, del subsector o sector en el que fue evaluado, relacionados con los contenidos del Marco Curricular Nacional.
SubirParticipación
Ud. puede opinar, sugerir y mantenerse informado(a) sobre el quehacer del establecimiento a través del Consejo Escolar, donde están representados la familia, estudiantes, docentes, directivos y el sostenedor. Más
SubirEl Centro de Padres potencia la participación de los apoderados en la educación de niños(as) y jóvenes, representa las necesidades de este grupo frente a la dirección de la escuela o liceo; puede tener personalidad jurídica lo que le permite manejar recursos. Más detalles
SubirLos estudiantes tienen su propia plataforma de reflexión que es el Centro de Alumnos. Está formado por alumnos(as) de segundo ciclo de enseñanza básica y de enseñanza media de cada establecimiento educacional. Allí desarrollan su juicio y se forman como ciudadanos. Vea más información
SubirTanto los valores, la misión y los objetivos que se plantea la comunidad de una escuela o liceo están plasmados en el Proyecto Educativo Institucional. Es muy importante que los padres, madres y estudiantes lo conozcan y aporten para enriquecer dicha propuesta.
SubirLa Jornada Escolar Completa (JEC) nace de la idea que el mayor tiempo en la escuela o liceo significa mejor calidad de los aprendizajes en los niños y jóvenes, para ello es fundamental que los padres y madres se impliquen y colaboren en este proyecto que construye cada escuela o liceo.
SubirTodos los establecimientos subvencionados tienen un Reglamento Interno que define las normas de convivencia entre el establecimiento, los alumnos(as) y los padres, madres y apoderados. Esta condición es requisito para solicitar la subvención estatal. Los apoderados deben conocerlo y aceptarlo antes de matricular a sus hijos(as).
Subir